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旅游服务与管理专业校本培训
2017-11-19 11:36:32 来源: 作者:【 】 浏览:754次 评论:0

遵化职教中心旅游服务与管理专业教师

校本培训计划

 

一、指导思想及培训目标

教师是学校教育教学的决定因素,学校的发展与教师的自身发展是相互作用的。我校旅游服务与管理专业教师培训工作要坚持以人为本、联系实际、立足校本、注重实效的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利于教师终生教育和可持续发展的良好环境,打造师德修养高、业务素质精、专业技能过硬、适应职业教育发展需求的教师队伍。

二、培训原则

1、以校为本。基于学校实际,以促进学校发展为本,以解决教育教学实际问题为出发点。

2、以人为本。基于教师实际,帮助教师有层次地确定自己的发展目标,学校目标中要体现差异性,有利调动教师积极性,使他们主动参与,自我创新。

三、培训组织与管理

1、领导小组组成:分管教学副校长任组长,教务处各位主任、各教研组组长为成员。

职责:对培训工作进行计划、总结;对培训过程进行监督、指导;对培训进行一定的考核、奖惩。

2、培训负责部门:办公室

3、主要协助部门:教导处、教研组、团委

四、培训内容及主要措施

在认真落实上级统一组织的教师培训的前提下,积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。

(一)、主要内容及任务分工

1、政治理论、师德素养:由工会在党总支的指导下完成。教工政治理论学习定于每周一次,师德活动月、教师节等要组织专题活动。

2、德育管理(含心理疏导):学生处

通过每周一次的班主任例会及寒暑假集中进行班主任培训。通过培训,主要帮助教师端正教育思想,树立正确的学生观、教育观,教会班主任科学有效的管理方法,增强教师心理自我调适的能力。

3、教学理论及课堂教学能力:教务处

教学理论:主要是学分制、课程改革理论的研讨学习。

教学基本功:普通话、三笔字、多媒体辅助教学的能力

课堂教学能力:主要包括备课、课堂组织与调控等

教科研能力:以课程改革为主线,加强课堂教学有效性的培训与研究。

4、专业技能:教导处

专业教师要朝着一专多能的目标努力,每位专业教师确定本年度的主要培训科目(如前厅服务与管理、客房服务与管理等),除利用课余时间的自学外,学校根据自身条件集中安排一定时间、指定专门培训教师组织专项培训。并通过校内考评、竞赛等方式,调动专业教师参与培训的积极性,提高培训效果。

(二)、主要培训形式

要做到集中培训与个别指导相结合,统一学习与自学相结合的原则。

1、专家、领导、干部、教师的讲座、辅导报告。

2、借助网络、书刊等进行个人自学、撰写学习体会。开展教师阅读工程,要求每位教师每学期至少读一本教育专著,写一篇高质量的学习体会或教育教学案例分析。将《旅游服务与管理》作为校本培训阅读工程必选阅读书刊,每月组织一次以教研组、处室为单位的专题学习交流活动,并要求每位教师每月至少上交一篇有内容、有意义的学习体会。

3、交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题,组织研究课、交流会,在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念,通过研讨、交流,学习他人长处,提高认识,促进自己提高,促整体水平提高。

4、观摩欣赏。运用现代信息技术,借助多媒体,组织教师观看有关课改、教学、师德录像等。

5、通过撰写案例、论文、叙事文章等,提升教师基本素质和业务水平。每年进行一次校内专项评比,优秀的文章以便进行大会交流或编辑成册。

6、不定期外出参观交流。

7、组织专业教师深入高校、企业,进行学习、实践,利用校外资源做好培训。

(三)、培训管理及措施保障:

1、个人制定自身专业发展中长期目标及年度培训目标,以此引导不同层次的教师有针对性的提升个人职业素养与业务能力。

2、加强培训过程监督:培训活动要有记录,活动后及时通报培训情况。

3、要加强培训工作的考核。每学年组织一次以校本培训成果展示形式为主的总结表彰大会。通过比赛、展示、评选等方式调动大家参与培训的积极性,并对培训情况每年进行考核,且将考核情况与岗位聘任等挂钩。

4、在校本培训上要拿出一定的经费,用于购买相关图书、学习用具以及组织成果展示等。

 

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